上小學前，
先把注音
說對、說清楚
注音是孩子學習中文的地基。地基打好了，
閱讀、寫作、表達才能蓋得穩。
我們用遊戲的方式，讓孩子愛上開口說話。
學前是語音發展的黃金期
錯過了這個時期，不是學不會，只是要花更多力氣
語音敏感度最高的年齡
3到6歲是孩子聽辨聲音、模仿發音能力最強的階段。在這個時期建立正確的注音基礎，孩子不需要「糾正」，而是自然「學對」。
注音是閱讀的入口
孩子學會注音，等於拿到了自主閱讀的鑰匙。任何不認識的字都能自己拼讀，閱讀量大了，理解力、詞彙量、寫作力才會跟著提升。
口語表達是自信的來源
發音清楚、表達流利的孩子，在課堂上更敢舉手、更願意參與。口語能力不只影響國語成績，更影響孩子整體的學習態度與人際自信。
孩子不覺得在上課，但其實都學進去了
遊戲式教學不是放任玩，是有目標地讓孩子在活動中自然習得
字卡遊戲・注音配對
聲符・韻符辨認用字卡翻牌、接龍、搶答等方式，讓孩子在競賽氣氛中反覆練習注音符號的辨認與拼讀，不覺得枯燥。
跟讀朗讀・口語練習
發音準確度訓練老師示範標準發音，孩子跟讀並錄音回放，讓孩子自己聽見自己的發音，培養自我修正的能力。
分級繪本・情境閱讀
閱讀理解同步建立配合孩子程度選用注音繪本，從圖畫與故事情境出發，讓孩子在理解意思的過程中自然學會拼讀。
描寫練習・手眼協調
書寫能力打底注音符號的筆順與書寫，用有趣的描寫練習頁讓孩子練習，同時訓練手眼協調，為小學書寫做準備。
孩子大概會在什麼時候看到進步
每個孩子節奏不同，以下是大多數孩子的學習軌跡
熟悉環境・建立習慣
認識老師與同學，習慣上課節奏，開始認識聲符注音符號
聲韻符全部認識
完成37個注音符號的聽辨與認識，開始嘗試簡單拼音
開始能自己拼讀
看到注音能自己拼出來，閱讀注音繪本不需要旁人幫忙
流利朗讀・自信開口
朗讀流暢、發音清楚，老師在課堂上主動舉手回答
※ 實際進度因孩子年齡、起始程度與上課頻率而有所不同
讓其他家長說給你聽
真實回饋，沒有加工
「我女兒之前注音完全不行，到幼稚園都快畢業了還是說不清楚「ㄓ」和「ㄗ」的差別。來上了兩個月，老師用遊戲的方式讓她練習，她現在在家會自己拿字卡玩，根本不知道自己在學習。」
黃O芸
幼稚園大班家長
「本來很擔心孩子才中班就來學會不會有壓力，結果他每次去都很開心回來，還會跟我說今天學了什麼。老師說先讓孩子喜歡上語言，才是最重要的事，這句話讓我很安心。」
吳O哲
幼稚園中班家長
「我兒子在這裡學了一年注音，上小一之後他的注音是全班最標準的，老師還特別在聯絡簿上誇他。他自己也因此很有自信，舉手回答問題都不怕說錯。這是我當初沒料到的收穫。」
許O婷
小一家長（已結業）
「老師非常有耐心，我女兒一開始很慢熱，在外面不太敢開口，老師沒有強迫她，而是讓她先在旁邊觀察，慢慢地她就自己融入了。現在她在家還會教弟弟注音，真的進步很多。」
鄭O安
幼稚園大班家長
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